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张子斌:国企经理人契约化任期制下的KPI 拆解与绩效管理实战特训营

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 薪酬绩效

课程编号 : 39347

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适用对象

企业中高层管理人员等

课程介绍

【课程背景】

在深化国企改革的大浪潮下,推行经理人契约化任期制是提升国企运营效率和市场竞争力的重要举措。经营业绩责任书作为这一制度的核心载体,其科学合理的 KPI 拆解直接关系到企业战略目标的落地和各级员工的工作导向。

然而,目前众多国企在 KPI 拆解过程中面临诸多难题,如指标与战略脱节、分解缺乏科学性、各层级指标承接困难等。

本次特训营聚焦经营业绩责任书 KPI 拆解技术,旨在帮助公司中高层领导掌握科学有效的拆解方法,推动绩效考核的精准实施,实现企业业绩的提升。

【课程收益】

深入理解经营业绩责任书,熟练运用多种方法将其 KPI 精准拆解到部门和岗位,确保战略目标的有效传导

掌握构建科学合理的绩效考核指标体系的技巧,使指标兼具导向性、可衡量性和可操作性

能够识别并解决 KPI 拆解过程中常见的问题,如指标冲突、数据获取困难等

增强各部门之间的协同合作意识,明确各层级在绩效考核中的职责和作用。

课程特色

需求诊断:课前充分沟通,确定培训的需求定位和要求,并针对性的提出解决方案

定制课程:结合需求对象的工作场景,设计到培训的过程中

模拟演练:结合企业的实际情况,用方法和工具,指导进行现场演练

工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强

课程对象

企业中高层管理人员

课程时间

1-2天(每天6 小时

【课程大纲】

一、如何理解和解读业绩考核书

1、国企改革与业绩考核书的重要性

回顾国企改革背景和经理人契约化任期制的发展历程

国企经理人任期制政策解读(22号文、39号文核心条款)

强调经营业绩责任书在国企管理中的核心地位和作用

2、经营业绩责任书详细解读

经营业绩责任书“四维度”:效益、效率、创新、风控指标设计要点

解读不同类型指标的含义和重点,如经济效益指标、社会效益指标、创新发展指标等

结合实际案例,分析业绩考核书对企业战略的支撑作用

二、战略解码与KPI分层技术

1、战略解码及KPI 拆解的方法

介绍战略地图的概念和绘制方法,将企业战略转化为具体的财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度的目标

分析战略目标与 KPI 之间的逻辑关系,确定关键成功因素和驱动指标

介绍常用的 KPI 拆解方法,如鱼骨图法、九宫图法、职责分析法等

对比不同拆解方法的优缺点和适用场景,指导学员选择合适的方法

2、三级分解法拆解KPI

公司级KPI:EVA、营收复合增长率等指标筛选与权重设定

部门级承接:运用工具拆解到部门指标

岗位级落地:通过工具拆解到岗位指标

小组演练:某省属国企混改项目KPI分解模拟

3、差异化KPI设计技术

业务部门(如销售收入+客户留存率双挂钩)

职能部门(流程优化率+服务满意度复合考核)

科研岗位(专利转化率+项目里程碑达成率)

三、绩效考核全流程落地

1、绩效考核的组织实施

介绍绩效考核的流程和方法,包括绩效计划制定、绩效监控与辅导、绩效评估与反馈、绩效结果应用等环节

强调绩效考核过程中的沟通与协作,建立良好的绩效文化

案例分享:介绍成功实施绩效考核的企业案例,总结经验和教训

2、绩效面谈与结果应用

1)绩效面谈四步法

事实呈现(用MES系统数据替代主观评价)

差距归因(运用5Why分析法定位根因)

改进计划(签订PIP绩效改进承诺书)

激励应用(职务调整/任期延长的法律边界)

2)角色扮演:如何处理“考核C级干部”的申诉与潜在劳动争议

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【课程背景】 当前企业在经济下行,未来发展大趋势不明朗的前提下,内外部环境变得复杂、模糊、易变、不确定,组织如同在硝烟弥漫的战场中前行。若想突出重围,越来越多的企业开始关注组织效能。 提升企业管理团队的综合能力,即是提升组织效能最好的方式之一,尤其是企业的中层管理干部队伍,作为企业的中坚力量,其综合能力的提升至关重要。 基于这样的背景,本次课程旨在提升中层管理人员的管理技能,课程将通过模拟演练、案例复盘、行动学习、游戏启发教学等方式,将每个关键环节的核心知识点,进行分析和归纳总结,既能让大家受到启发,又能让学以致用。通过提升组织和中层管理人员的能力来践行”力出一孔,利出一孔“的原则,实现企业在运营过程中的组织激活,提升效能的目标。 【课程收益】 - 明确中层管理者的管理角色认知,理解岗位价值的重要性,突出使命感和认同感 - 提升中层管理人员的领导力和执行力,理解领导力的定义和发展层次,掌握提升团队执行力的常用工具 - 强化中层管理人员的管理技能,重点是目标管理与制定、绩效管理与评估等方面 【课程特色】 - 需求诊断:课前充分沟通,确定培训的需求定位和要求,并针对性的提出解决方案 - 定制课程:结合需求对象的工作场景,设计到培训的过程中 - 模拟演练:结合企业的实际情况,用方法和工具,指导进行现场演练 - 工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强 【课程对象】 企业中层管理人员、中层后备干部等 【课程时间】 1-2天(6小时/天) 【课程大纲】 一、如何理解中层管理人员的角色及价值 1、如何认知中层管理人员的角色 (1)组织重的桥梁和纽带 (2)团队的管理者和领导者 (3)业务的推动者和执行者 2、如何理解中层管理人员的价值 (1)对组织战略实施的支撑作用 (2)对团队绩效提升的关键作用 (3)对组织文化传承的推动作用 3、中层管理人员需跨越三大鸿沟 - 能力 - 性格 - 底色 二、提升中层管理人员的领导力和执行力 1、认知领导力 (1)领导和管理的区别 (2)领导力的三个角色 (3)领导力的三个层级 (4)领导力的核心-影响力的五个层次 (5)领导力的五权 2、提升领导力 提升领导力的5G(Give)法则 - 给方向-共起愿景 - 给方法-共享知识 - 给支持-情境领导 - 给反馈-给予赞美 - 给环境-营造氛围 3、提升执行力 提升执行力的5R流程 - Rusult-结果 - Responsibility-责任 - Review-检查 - Reward-激励 - Reproudction-改进 三、如何提升管理者的绩效管理工作技能 1、认知绩效考核评估 (1)企业在绩效管理中的问题 - 企员工为什么抵制绩效?管理者为什么不愿推绩效?HR为什么做不好绩效? - 正视一个问题:企业是否应该坚持做绩效管理? (2)如何认知绩效管理的本质 - 共担对赌 - 核心内容:约定标准、结果判断、兑现激励、沟通辅导 (3)如何认知绩效管理全流程 - 1个循环:绩效改进循环 - 4个阶段:目标——辅导——考核——应用 - 7个步骤:公司目标-组织目标-个人目标-绩效辅导-绩效考核-绩效应用-绩效复盘 2、绩效管理体系中目标的确定 (1)绩效目标的来源 (2)绩效目标设计的方法 - 定量指标的设计 - 定性指标的设计 (3)各层级目标的确定 - 公司目标的确定 - 部门目标的确定 - 个人目标的确定 (4)目标确定中的协同 3、绩效管理体系中的绩效辅导 (1)绩效辅导的分类 (2)绩效面谈的流程 【现场练习】不同绩效成绩的员工面谈 (3)提升绩效面谈的技巧 - 如何让员工感觉到绩效面谈有价值? - 如何与不同绩效成绩的员工面谈? - 有哪些务实有效的绩效沟通方法? - 出现了一些意外情况怎么谈? 4、如何组织实施绩效考核工作 (1)考核方案的制定 主要包括:考核层级、考核周期、考核关系、考核分数计算 (2)强制分布: - 如何理解强制分布?强制分布的原因和背景 - 为什么员工和部门负责人都很容易抵制强制分布? - 强制分布的适用范围和豁免条件 - 强制分布的灵活应用 【案例分享】某企业绩效强制分布的有效运用 5、绩效管理体系中的结果应用 (1)绩效结果在薪酬体系的应用 - 绩效结果与定薪 - 绩效结果与发薪 - 绩效结果与调薪 (2)绩效结果在员工发展的应用 - 绩效结果与人才盘点 - 绩效结果与晋升 - 绩效结果与培训 - 绩效结果与中长期激励
• 张子斌:岗位职责与流程分析工作坊
【课程背景】 在企业快速发展的过程中,组织规模的扩张、业务复杂性的提升以及市场竞争的加剧,往往导致企业内部出现职责模糊、流程冗余、协作效率低下等问题。 尤其对于民企而言,粗放式的管理模式在初期可能带来灵活性,但随着企业成长,若缺乏对岗位职责的清晰界定和流程的科学设计,容易引发资源浪费、员工内耗、跨部门沟通障碍,甚至影响战略目标的落地。 本期课程基于民营企业灵活性与实用性的特点,通过系统化工具和实战演练,帮助企业建立清晰的岗位职责体系,优化核心业务流程,提升组织执行效率。 【课程收益】 职责明晰化,掌握岗位职责梳理工具,产出标准化岗位说明书 流程高效化,学会流程诊断与优化方法,缩短关键流程周期20%-30% 协作协同化,打通部门壁垒,建立以客户/业务为导向的协作机制 工具落地化,掌握DACUM任务分析法、价值链分析、流程图设计等工具 【课程特色】 需求诊断:课前充分沟通,确定培训的需求定位和要求,并针对性的提出解决方案 定制课程:结合需求对象的工作场景,设计到培训的过程中 模拟演练:结合企业的实际情况,用方法和工具,指导进行现场演练 工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强 【课程对象】 企业中高层管理人员,人力资源从业人员等 【课程时间】 1天(6小时/天) 【课程大纲】 一、岗位职责体系构建 1、课程导入与问题诊断 民营企业岗位管理痛点分析(案例:某集团职责重叠导致的决策延迟) 岗位职责与组织战略的关联模型 实战讨论:学员企业当前岗位职责问题梳理 2、岗位职责分析方法论 DACUM任务分析法:从战略到任务的分解逻辑 职责提炼四步法:职责分类→任务拆解→能力匹配→绩效指标关联 工具演练:用FID法(频率、影响、难度)筛选核心职责 3、岗位说明书编写实战 岗位说明书标准模板解析(职责描述ABCD法则) 小组任务:选定关键岗位,完成职责描述、任职要求、绩效标准编写 案例对标:华为岗位职责书中的“可衡量行为标准”设计 二、业务流程分析与优化 1、流程价值诊断 价值链分析法:识别企业核心价值流与支持流程 流程问题定位工具:5W1H分析法、鱼骨图 实战演练:绘制某业务环节的现状流程图(如订单处理、生产交付) 2、流程优化策略 流程优化四步法:消除(Eliminate)、简化(Simplify)、合并(Combine)、重组(Rearrange) 跨部门协作优化:RACI矩阵在流程权责划分中的应用 案例研讨:某民企通过流程优化提升效率 3、优化方案落地与变革管理 制定《流程优化实施计划表》(含责任人、时间节点、风险预案) 变革阻力分析与应对策略:Kotter变革八步法在民企的适配
• 张子斌:懂促动,善赋能-行动学习工作坊
【课程背景】 行动学习(Action learning),由英国管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年发明。瑞文斯教授曾经说过:“管理者面对的问题通常没有现成的答案。”所以,面对组织内部的各种挑战,传统的培训已经很难发挥作用了。如何让团队自动自觉地参与进来,如何让团队智慧真正反应在业务结果上,已成为了让很多企业管理者头疼的难题,而行动学习法就是解决这一难题的一剂良药。 行动学习就是做中学,透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目的的背景环境中,以组织面临的重要问题为载体,学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理,从而达到开发人力资源和发展组织能力的目的。 本期课程以提升培训从业人员的“促动与赋能技术”为主题,通过行动学习工作坊的形式,学习促动技术,并能够在培训场景下使用,以及在日常工作场景中灵活调用,助力工作效能提升。 【课程收益】 1、个人收益 掌握促动技术,有利于后期设计开展行动学习类培训项目,具备在绩效驱动、高效会议 引导、问题研讨催化、组织经验萃取以及赋能教练等方面的共性能力; 掌握关键的促动心法技法,了解一套行动学习项目设计流程,为后期培训项目优化提供 有力的知识基底。 2、企业收益 用专业技术提升组织能力,助力组织战略目标达成; 打造了一支“懂促动,善赋能”的专业人才队伍; 有助于管理范式构建:形成了一套“事前共创,事后复盘”的管理范式; 助力组织活力再造:营造了一个“自动自发,结果导向”的组织氛围。 【课程特色】 互动性强、课堂氛围轻松,在实战练习中进行实际问题分析解决 实用性强,聚焦工作中的应用场景,学习之后立马就能使用、效果立竿见影 工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强 【课程对象】 企业培训从业人员等 【课程时间】 2天(6小时/天) 【课程大纲】 一、如何认识和理解行动学习 1、行动学习的基础知识 如何理解行动学习 团队共创方法简介 团队共创适用场景 团队共创作用价值 2、行动学习的项目设计 531学习法 LMI计划法 案例:华润中层“履职能力提升”行动学习项目 案例:中粮职能“问题分析解决”行动学习项目 二、促动者的角色认知和训练 1、促动者的角色定位 促动者的定义与价值 促动者与其他角色的区别 促动者在团队、组织中的角色定位 促动者的职业道德与素养 2、促动者基本功训练 沟通技巧:积极倾听、有效提问、清晰表达。 观察能力:敏锐捕捉参与者的情绪、态度和行为变化。 引导能力:在不主导讨论的情况下,引导话题走向和团队思考方向。 冲突管理:识别和处理会议中的冲突,化冲突为建设性意见。 三、促动技术的系统应用训练 1、世界咖啡屋 (1)三个核心原则 营造轻松氛围原则 多元化包容的原则 激发集体智慧原则 (2)流程设计训练 主题设定 目标明确 场地布置 流程环节 2、头脑风暴 (1)四大基本原则 延迟评判原则 数量至上原则 自由奔放原则 综合改善原则 (2)基本功的训练 提问技巧 激发技巧 危机处理 过程管理 3、开放空间 (1)特点与优势 自主性高 多元融合 高效灵活 (2)流程与环节 准备阶段 场地布置 开场环节 话题创建 小组讨论 分享总结 (3)能力训练 激发参与技巧 讨论引导技巧 4、团队共创 4、团队共创 团队共创规则 团队共创步骤 第一步:背景分析 第二步:头脑风暴 第三步:排列组合 第四步:提炼重点 第五步:行动模型 5、深度会谈 (1)流程与环节 准备阶段 开场阶段 会谈阶段 探索反思 (2)技巧与训练 营造氛围技巧 引导假设技巧 聆听探寻技巧 6、欣赏式探寻 (1)欣赏式探寻的4D循环 发现(Discovery) 梦想(Dream) 设计(Design) 命运(Destiny) (2)欣赏式探寻的流程环节 准备阶段 发现阶段 梦想阶段 设计阶段 命运阶段 (3)技巧与训练 积极引导技巧 提问启发技巧 群体动力管理

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