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李文莉:战略导向的人才盘点及培养实战

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 人才培养

课程编号 : 38036

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适用对象

未接受系统学习的人力资源管理者、企业各级管理者,尚未达成团队绩效预期的领导者,有持续自我提升意愿的中层管理干部。

课程介绍

【课程背景】

人力资源管理者和企业各级管理者需要上仰组织下瞰团队,发挥桥梁作用,本课程帮助企业人力资源管理者和企业管理者学习打通:企业战略的解码和实施过程中,如果通过人才的发掘和培养,助力企业战略的达成。

课程突破了很多课程只讲理论思想、没有实战经验、缺少工具方法的瓶颈,还原现实商业环境中一个个实际发生的案例,以及案例背后不为人知的客观规律。解决学员在企业管理过程中面临的“看不清、想不到、做不了”的三大难题,使学员学之解惑,学之能用,带领企业核心管理团队跨越障碍实现成长!

【课程收益】

l 将战略管理过程与结果、管人与理事的辩证统一,打通战略与人力资源的关系

l 不是原则、理念的传递,而是运用结构化工具方法对现实目标进行分解

l 不是通过高压和恐惧推动战略落地,而是激发内驱力让员工自我控制推动战略目标达成

l 聚焦:找准组织最有价值的战略目标,推动团队目标共识

l 协同:围绕公司牵引目标和必须打赢的仗确保一级部门之间“力出一孔”

l 共识:将部门目标有效分解为团队成员的工作任务,促进团队成员对责任的承诺与担当

l 执行:将战略分解与人力资源匹配进行有效关联,让人力资源助力战略成功

【课程时长】

1天(6小时/天)

【课程对象】

未接受系统学习的人力资源管理者、企业各级管理者,尚未达成团队绩效预期的导者,有持续自我提升意愿的中层管理干部。

【课程大纲】

一、聚集:力出一孔战略清晰,聚集重要的目标

1、战略澄清会: 快速穿越战略迷雾

(1)战略澄清会三步骤/案例分析

2、战略解码会: 战略分解锁定硬仗

(1)战略解码会四步骤

(2)课堂作业:本公司年度战略澄清与解码呈现

二、协同:推动部门协同,承接公司重要目标

1、战略分解会: 上下同欲横向联动

(1)企业管理与目标管理/目标管理的演变

(2)企业目标-部门目标-个人目标(案例:知名家居企业的目标设定)

(3)案例:营销总监的目标管理误区

三、助力:鉴别战略人才需求,打造人才盘点及培养供应链

1、企业的战略岗位到底有哪些?(锚子)

(1)企业岗位价值链与人才策略3+3

(2)战略关键岗位的判断依据(案例:生物科技公司的战略人才)

(3)课堂练习:本企业的关键人才示例

2、关键人才需要何种土壤秩序?(勾子)

(1)布阵与派兵-组织结构的6种类型

(2)优化组织/授权VS集权(案例分享)

3、关键人才要多少要什么质量?(珠子)

(1)企业人才流转图(案例:电商公司的储备人才)

(2)企业需要的人才(二步法)

l 抽象名词行为化-案例练习

l 能力标准组织化-案例练习

4、企业人才盘点怎么盘产出啥?(镜子)

(1)人才盘点的五种产出-研讨:某高科技企业战略人才图输出逻辑

(2)企业人才九宫格设计 -案例:某集团4个层级管理者九宫格图示

(3)案例研讨:某集团华南区域管理人才评估报告

5、人才供应链我做什么产出啥?(梯子)

(1)案例:企业人才供应链计划 + 双高计划

(2)高潜:高潜的四个关键要素+8个阻碍要素

(3)高管:各层级管理者的领导力差异与供给线设计

(4)内升+外聘:梦之队的培养三原则及梯队建设中的关键点测评

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【课程背景】 明星员工成为管理理的第一步转型,是管理生涯的重要一环。成功的转型不仅让企业收获高效管理者,更能让员工产生自信,垫定成为优秀的基础。高频的管理转型失败令企业和员工挫败不断,更是巨大的隐性损失。管理者如何看待自己和自己的岗位,如何思考问题,是一切技能的源头。经大部分员工到管理者的转型,首要克服的就是认知障碍。 本课程系统地分析管理者的角色定位,员工和管理者的角色区分,角色心态的变化。同时提高新晋管理者处理常见问题的各项能力。 【课程收益】 一、掌握管理者的认知定位和角色转变,建立正确的管理者认知。 二、掌握管理者克服障碍的常见心态及实用工具,包括:人际模式,问题拥有模式等 三、掌握角色转变初期常见的工作障碍和人员障碍,并学习相关的工具方法。 【课程对象】 企业初级、中层管理者 【课程方式】 讲授+案例、视频+情景演练+角色扮演 (课程讲授占40%) 【课程时长】 3天(6小时/天) 【课程大纲】 第一单元:欢迎介绍、学习目的、强化管理理念! 课前热身:分组、选组长、设计小组标志、宣布比赛规则 破冰讨论:管理素质要素中,您认为哪一个因素是最重要的? 1.管理的定义和作用 2.管理者的类型及定位:领导/管理/执行 3.管理者的责任:业务结果和生产力/人的归属和成就感 第二单元:管理者应该具备哪些思维方式? 1、思维与思维方式 2、管理者最要的三种思维方式: l 利他思维 l 目标思维 l 责已思维 工作场景反思与案例演练 第三单元:从明星员工到优秀管理者的转型,核心挑战和应对方式有哪些? 1、自我修心术: l 情绪ABC理论:激发事件,认知方式,情绪 l 认知情绪的意义 l 常见的管理者情绪来源: 下属不明话/下属能力差/项目逾期/不喜欢这个团队/管理者的孤独 l 应对方式 正人先正已/勇敢面对不熟悉领域/形象管理 l 情境式领导风格 l 指导行为 VS 支持行为 l 领导风格与员工成熟度的匹配 2、如何收人心: l 人的性格认别 (1)DISC性格理论及速记 (2)人岗匹配 l 问题员工该如何收心 案例研讨: (1)部门员老不服管 (2)年气冲天的下属 3、如何管事才顺: l 形势判断ISO模型 (1)影响力 (2)支持者 (3)反对者 l 目标管理 (1)目标管理的好处 (2)目标管理的分类 (3)目标管理的SMART原则 举例:目标对话 (角色演练) 如何应对来自下属的阻抗? 4、如何对上管理: l 向上管理的困惑 l 如何与上司建立信任 (1)提供方案和可行性分析 (2)避免触碰雷区 (3)表达服从和忠诚 (4)承担责任说到做到 案例分享:邮件请示 (5)向上管理的六大误区 案例分享:复杂的上级关系 l KISS沟通法:先说结论 一页纸 行文结构 语言精简 案例分享和讲解:效果最佳的对上沟通 l 获取资源和支持:GO IN GO模型 案例分享 5、向下表扬和批评: l 表扬和批评的目的只是为了行动的产生 l 触动内心的表扬 (1)表扬的基本原则 (2)案例一,二,三的对比分析(课堂研讨) l 批评的艺术 (1)批评的基本原则 (2)批评的艺术: (3)递进式批评四步法: (4)批评是为了变好,不是为了让别人认错! 工具:批评的三明冶法则 6、高效处理冲突: l 排除员工障碍 l 如何确认你的指导对员工的障碍有帮助? 案例:60708090后,不同年龄层的离职原因 l 冲突管理:教练式指导的面谈过程 三人小组角色扮演: 教练式指导沟通+观察员反馈 l 实现绩效:员工绩效的拦路虎 (1)情绪自查表 (2)信心自查表 总结篇: Ø 管理者的价值:因为管理者本身处于一个组织之中,只有当别人能够利用管理者的工作输出时,管理者才算有效: Ø 管理者的自我控制 : 管理者的自我管理:自我管理4问:(1)我的长处是什么?(2)我的行事风格是什么?(3)我的价值观是什么?(4)我该如何做出自己的贡献? 团队共创:学习收获德鲁克语录:管理者的有效性虽然人人可学,但无人可教。

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