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程平安:AI赋能--生产成本分析与七大浪费消除

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 生产研发

课程编号 : 39642

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适用对象

管理者

课程介绍

课程背景:

在制造业数字化转型加速与新质生产力重构的背景下,生产现场管理正面临三重挑战:数据盲区(隐性浪费难以量化)、经验依赖(传统IE手法效率瓶颈)、改进断层(改善成果难以持续)。作为制造执行系统的神经末梢,团队的价值挖掘能力直接影响企业降本增效的成败,当下管理者面临双重挑战:

传统精益痛点:七大浪费(等待、搬运、库存、动作、不良品、加工、过量生产)导致成本攀升,但传统目视化管理难以精准量化浪费成本;

数字化鸿沟:70%中小企业因缺乏数据工具,陷入“知道浪费存在,但不知如何系统性改善”的困境。

本课程创新性融合AI工业智能引擎,构建「AI透视+精益工具」双轮驱动的浪费消除体系。提供 “意识-识别-改善-固化”四阶闭环,助力管理者:

课程收益:

价值1学习生产成本分析的方法工具

价值2:学习用 AI 赋能识别浪费方法

价值3:掌握 IE 七大手法改善的技巧

价值4:输出有效落地的成本改善计划

课程模型:

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:管理者

课程特点:

AI技术赋能:结合AI的智能数据分析与工具应用,提升课程的前沿性与实用性,帮助管理者在AI背景下高效解决生产中的浪费问题。

场景化与实战化:课程内容基于管理者实际工作中的常见场景,提供智能化工具与实用方法,确保学员即学即用。

互动体验式学习:通过案例分析、实操练习、小组讨论等形式,增强学员的参与感与互动性,提升学习效果。

课程大纲

破冰活动:生产浪费现状自测

第1章 生产成本基本认知

一、生产成本的概念

1. 生产成本的概念

2. 生产成本分析的意义

3. 生产成本分析的原则

4. 生产成本控制的原则

二、生产成本构成及影响因素

1. 直接材料成本分析

2. 直接人工成本分析

3. 制造费用分析

4. 影响生产成本的关键因素识别

三、生产成本分析方法

1. 标准成本法:标准成本制定、成本差异分析

2. 作业成本法:作业成本计算、成本动因分析

案例分析:典型企业生产成本分析案例分享

第2章 七大浪费识别

一、不良修正浪费

1. 背景:由于产品缺陷或质量问题导致的返工或修正,既增加生产成本,还降低生产效率。

2. 影响:增加返工成本,降低生产效率,影响产品质量。

3. 原因:工艺设计不合理、设备精度不足、操作不规范等。

4. 对策:优化工艺流程,加强设备维护,提升员工操作技能。

5. AI+应用:分析生产过程中的不良率,识别根本原因并提供改进建议。

二、制造过多浪费

1. 背景:生产超出实际需求的产品,导致库存积压和资源浪费。

2. 影响:增加库存压力,占用资金,导致资源浪费。

3. 原因:生产计划不合理、市场需求预测不准确等。

4. 对策:优化生产计划,实施按需生产。

5. AI+应用:分析生产计划中的异常现象,合理安排生产任务。

三、加工过剩浪费

1. 背景:对产品进行超出必要标准的加工,导致资源浪费和成本增加。

2. 影响:增加加工成本,浪费资源,降低生产效率。

3. 原因:工艺设计冗余、质量标准过高、设备性能过剩等。

4. 对策:优化工艺设计,合理制定质量标准。

5. AI+应用:利用工艺优化工具,分析加工过程中的冗余步骤。

四、搬运浪费

1. 背景:在生产过程中不必要的移动,增加了物流成本和生产周期。

2. 影响:增加物流成本,延长生产周期,降低效率。

3. 原因:物料布局不合理、搬运路径不优化等。

4. 对策:优化物料布局,减少搬运距离。

5. AI+应用:分析物料搬运路径,减少不必要的搬运。

五、库存浪费

1. 背景:过多的原材料、半成品或成品积压,导致资金占用和仓储成本增加。

2. 影响:占用资金,增加仓储成本,导致资源浪费。

3. 原因:库存管理不合理、需求预测不准确等。

4. 对策:优化库存管理,实施精益库存策略。

5. AI+应用:结合历史数据与需求,优化库存管理。

六、等待浪费

1. 背景:生产过程中由于工序不平衡、设备故障或物料供应不及时导致的停工或等待。

2. 影响:延长生产周期,降低设备利用率,增加成本。

3. 原因:工序不平衡、设备故障、物料供应不及时等。

4. 对策:优化工序平衡,加强设备维护,确保物料供应。

5. AI+应用:通过实时监控系统,及时发现等待浪费并提供解决方案。

七、动作浪费

1. 背景:员工在生产过程中不必要的动作或操作,导致效率降低和员工疲劳。

2. 影响:增加员工疲劳,降低生产效率,浪费资源。

3. 原因:操作流程不合理、设备布局不优化等。

4. 对策:优化操作流程,合理布局设备。

5. AI+应用:利用动作分析工具,优化员工操作流程,减少不必要的动作。

成果输出:现场浪费识别表

第3章 IE改善七大手法

一、IE七大手法1--防呆法

1. 背景:人为错误是导致生产浪费和成本增加的主要原因之一。通过防呆法,可以有效减少错误发生,降低返工成本。

2. 应用:优化易出错的操作环节和重复性高的工序,通过物理限制、警告提示、自动检测等方式减少错误。

3. AI+应用:分析因操作失误导致的不良案例,使用AI工具设计防呆方案,减少错误发生。

二、IE七大手法2--流程法

1. 背景:生产流程中的冗余步骤是导致效率低下和成本增加的重要因素。通过流程法,可以识别并消除这些浪费。

2. 应用:分析生产、物流、管理等各环节,绘制流程图,识别关键节点和瓶颈。

3. AI+应用:利用AI流程优化工具,自动绘制流程图并识别冗余步骤。

三、IE七大手法3--人机法

1. 背景:人机配合不佳会导致设备利用率低和生产效率下降。通过人机法,可以优化人与机器的配合,提升效率。

2. 应用:分析人机操作图,识别人与机器的空闲时间,优化任务分配。

3. AI+应用:利用AI人机协作工具,优化任务分配,模拟不同方案选择最优解。

四、IE七大手法4--动改法

1. 背景:员工操作中的不必要动作是导致效率低下的重要原因。通过动改法,可以优化操作流程,减少浪费。

2. 应用:识别动作中的浪费,优化操作流程,减少动作数量、缩短动作距离、降低动作难度。

3. AI+应用:利用AI动作分析工具,实时监控员工操作动作,识别浪费并优化流程,模拟优化后的动作流程。

五、IE七大手法5--五五法

1. 背景:通过连续提问“为什么”,可以快速识别问题的根本原因,从而制定有效的改进措施。

2. 应用:分析生产、质量、管理等各环节,使用5W1H原则表,消除浪费、提高效率、降低成本。

3. AI+应用:利用AI五五法工具,自动分析问题并生成改进建议,模拟改进方案评估实施效果。

六、IE七大手法6--双手法

1. 背景:双手操作中的不协调是导致效率低下的重要原因。通过双手法,可以优化双手操作流程,提升效率。

2. 应用:绘制双手操作图,识别动作浪费,优化装配、包装、操作等环节。

3. AI+应用:利用AI双手法工具,实时监控双手操作,识别浪费并优化流程,模拟优化后的双手操作流程。

七、IE七大手法7--抽查法

1. 背景:通过抽样检查,可以快速识别生产中的浪费现象,节省时间和成本。

2. 应用:确定抽查对象,制定抽查计划,分析抽查结果,快速定位问题。

3. AI+应用:利用AI抽查工具,自动选择抽查样本并分析结果,模拟不同抽查方案选择最优解。

成果输出:现场浪费改善表

课程答疑与课程回顾

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课程背景: “师傅带徒弟是企业人才梯队建设的底层逻辑!” 今天,越来越多的组织已经意识到,未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负企业人才培育的核心骨干们却往往“心有余而力不足”。在人才培育的问题上,岗位带教无疑是一种很普遍的培养方式。但是,传统的“师傅带徒弟”模式很难满足现代企业对人才培养的需要。企业导师(管理者和企业精英们)往往有较强的业务能力,但是不知道如何科学有效地将专业知识、技能传授给性格各异的下属,并激发他们的潜能? 当下,很多企业的实际状况是,师傅带徒弟制度实行多年,有制度,也有执行,但是总感觉走过场大于实质性效益,很困惑;师傅带徒弟的结果是张三教的徒弟像张三,李四教的徒弟像李四,就是不像公司,很茫然;同样是培养一个类型的人,别的公司的培养周期总是比我们要短,成功率比我们要高,很恐慌。 课程收益: 企业岗位带教要如何解开困惑,破除迷茫,消解恐慌?“明师优徒”的课程从岗位带教和导师制双向奔赴的角度,基于支架教学的逻辑,从实操的角度出发,为企业导师逐步拆解岗位带教的步骤、方法、工具。促进参与学习到导师: 1-认知企业岗位带教导师制的积极意义 2-掌握导师与徒弟如何建立起链接关系 3-演练并学会如何梳理岗位的带教内容 4-演练并掌握在带教过程中的工具方法 5-认识到师傅与徒弟共同成长才是关键 课程时间: 1天,6小时/天 课程对象:一线组长或管理者 课程方式:讲师讲授+案例分析+实操演练 课程大纲 导入:岗位带教的本质是提升人力资源的ROI 【视频】从熊猫到功夫熊猫 【理解】何谓明师优徒? 第一讲:明认知:导师及导师制的认知 【故事】两位古人的带教审视 一、师徒源起认知 1、导师制的追根溯源 【脉络】2000年的传承 2、导师制的价值 【数据】两个数据背后的价值体现 【价值】组织、人才、导师的三维视角 二、导师制现状认知 1、跳出误区:2个陷阱不防 (1)心态不正常 (2)方式不正确 2、明晰角色:3类角色不明 (1)混淆同事关系 (2)混乱教练身份 (3)混沌朋友角色 2、厘清职责:4重职责不清 (1)角色转换不全 (2)文化传承不清 (3)业务学习不精 (4)职业发展不问 【认知关键】明确的导师带教成功模型 第二讲:明关系:建立起良好师徒链接 【导入】从单独奔跑到双向奔赴 【案例】知名企业逆向带教模式 一、基于组织层面的关系建立 1、关系初建:师徒配对 (1)解读:6个维度的配对标准 (2)给导师配对的4个心理警示 【共创演练】结合组织的情况,评估你们当前的师徒配对值 2、关系缔结:仪式规则 【讨论】你们当前的师徒结对是怎么完成的?你们能想到的有哪些美好的做法? (1)行标准流程 (2)造结对仪式 (3)签师徒协议 (4)树师徒文化 【案例分享】某企业师徒文化 【资料提供】师徒协议模板 二、基于师徒层面的关系融合 1、探询入手:关注徒弟的自我觉察 【演练】基于6种自我觉察的探询话术提炼 2、观察入眼:关注徒弟的风格表现 【测评与演练】基于徒弟交互风格的带教策略提炼 3、对话入心:师徒五轮关键的对话 【思考与输出】师徒五轮情景对话,师傅要给徒弟什么答案? 第三讲:明内容:基于带教手册的带教 【路径】从清晰你的带教内容出发 【模型】员工岗位带教的三大场景 【案例】某企业员工岗位带教指导手册 一、基于带教内容的带教实施 1、三个关键:将带教融入到工作任务中去 (1)带教任务规划 (2)带教任务分解 (3)带教计划执行 【案例】某企业基于带教内容的规划 2、三个环节:在带教过程中如何做跟踪 (1)过程检查 (2)过程通报 (3)周期复盘 【案例】某企业带教过程跟踪表 【工具】带教过程阶段性沟通表 二、万变不离其中的带教密钥 【导入】基于三类员工的带教连线 1、两种维度:精准与复杂 【讨论】基于技能的精准度和复杂度组合,如何变换带教方式? 3、六个步骤:言传与身教 【视频】你是这样教的吗? 【案例】某企业销售岗位的“十五出师法” 【思考】如何“身教”才有价值? 【方法】教三法 第四讲:明方法:学习带教落地的技术 一、关键基础:从信任到激发 1、传递信任:带教实施的关键基础 【问题】师傅跟徒弟之间如何才能快速建立起信任? 【方法与演练】建立信任的方法讨论 【模型】从乔哈里视窗获得信任的启示 2、规则为要:建立规则遵循原则 (1)首先建立师徒互动规则:如何互动? (2)带教过程遵循事项原则:关键要素? 3、激发动力:促动员工自主意识 【案例】哈利哈洛的恒河猴试验 【互动思考】如何让猫吃辣椒? 【实操方法】激发徒弟行为的第三驱动行动 4、情感支持:抓住四个关键时刻 【理解】情感体验圈的四个时刻 【讨论】基于四个时刻的链接力,如何设计链接方式? 5、矩阵策略:洞察徒弟动力和技能水平 【理解与讨论】徒弟的四态时期与带教策略 二、辅导技术:四类师徒交互策略 1、共情沟通:让徒弟从情绪中缓解 【导入】共情沟通基本话术 【模型1】EQ-HPI沟通模型:面对受伤低落的徒弟 【模型2】FOSSA沟通模型:面对精神不振的徒弟 【视频与解读】沟通共情的三个基本奥秘 2、有力提问:让徒弟的问题得到解决 【视频案例】看视频后,小组讨论视频的对话要素 【解读】六类问题的恰当性识别 【关键】面对徒弟的问题,你在带教的时候,想的是以后还是当下? 【工具】提问的目的是引导徒弟解决问题:亲和关联法 3、及时反馈:让徒弟的行为得到关注 【两类反馈】积极性反馈与建设性反馈 【模型1】积极性反馈的BAA法 【案例】毛主席如何夸赞白求恩:赞美的三原则 【模型2】建设性反馈AISE法 【反馈关键】实施反馈中的行为:你是评判还是观察? 4、代际共舞:新生代徒弟的驱动激发 【现状思考】不同代际员工的焦点不同,需求不同 【实操方法】从盖洛普Q12的角度思考与新生代徒弟的相处思路 三、带教评估:两种带教过程评估 【方法1】测试法 【工具】行为观察表 【方法2】复盘法 【工具】复盘模型 【课程总结】基于导师带教可能遇到的10大场景,选择我们经常遇到的1-2个,讨论带教处理策略。

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