张毓岚：从校园人到职业人

【课程背景】

对于初入职场的大学生，作为企业的管理者是否有这样的困扰：

◼大学生步入职场，社会角色转变缓慢？

◼工作和交际被动，不能主动探索？

◼心态脆弱，容易产生负面情绪？

◼个人的不良习惯带到职场，影响工作效能和人际关系？

◼基础性的工作技能缺失，疲于应对，工作成就感和幸福感低？

◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？

Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。

本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课，设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。

课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式，通过游戏化沉浸式体验，围绕“新员工角色转型”这一课程主题，通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式，打造了一段奇妙的学习旅程，让学员深刻理解职业化的意义及方法，并在过程中收获团队的意义。

【课程收益】

Ø 能够快速摆正职场定位，了解校园与职场的不同，做好身份角色的转换

Ø 能够正确认知职业生涯的五个周期，职场人的五力模型

Ø 能够摆脱浮躁心态，认知如何快速培养适应能力，如何从被动适应到主动经营

Ø 能够正确认知如何在职场中培养学习能力，让自己快速适应岗位的需要

Ø 能够正确理解如何将个性融入共性，懂得团队沟通与协作

Ø 能够认知个人职业化品牌打造的重要性，成为主动发光的金子

【课程特色】

游戏化培训：好玩有趣；沉浸式参与：从做中学；引导式教学：学以致用

【课程对象】

适用全员

【课程人数】

50人以内

【课程时长】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

Check in：培训准备与学习目标

1、 分组准备

Ø 分组规则

Ÿ 建立PK机制

Ÿ 制定奖惩规则

Ÿ 职责分配与团队组建

Ø 角色分配

Ÿ 挑选角色

Ÿ 隐藏任务触发

Ÿ 隐藏剧本发放

Ÿ 学员彩排

一、沉浸式剧场/剧本杀（半天）：《转正不能停！©️》

1、规则介绍

Ø 课程安排介绍

Ø 积分规则介绍

Ø 剧本带入介绍

2、 剧本开启

Ø 任务启动

国内有名的大型能源化工集团L集团，即将迎来一年一度的校招大学生批量入职。半个月集中培训之后，大学生们纷纷回到自己的工作岗位，仅留下六名管培生继续在总部进行培训和轮岗计划。

技术管培生：钟宇晨（男），26岁，成绩亮眼，学历好，名校毕业的学霸

技术管培生：刘 璃（女），25岁，家境优渥，海外归来的留学生

营销管培生：任 欣（男），25岁，性格直率，外向洒脱的社交达人

营销管培生：李梓涵（女），25岁，长相漂亮，喜欢用追星治愈生活的追星女孩

综合管培生：陆 涛（男），25岁，拒绝摆烂，一马当先的职场卷王

综合管培生：田梦婷（女），25岁，看似佛系，不爱与别人接触的内向星人

六位管培生将如何度过三个月试用期，能否顺利转正？试用期间，各类状况应接不暇，他们如何迎接来自心态、能力、人际关系的重重考验？一月一度的优秀新人评选，谁才能在KPI比拼中获得胜利，为转正获取优势？意外发生，谁将面临职业道德的艰难考验？千钧一发，他们能否通过合作扭转乾坤，明白团队的意义？机制+推理本双重设计，在欢笑中引发反思。

3、推本阶段

Ø 阅读剧本

Ø 熟悉规则

Ø 推进剧情

Ø 暴露问题

Ø 得出结论

4、复盘总结

Ø 小组汇报

Ÿ 各个角色在试用期中遇到了哪些问题？

Ÿ 如果再来一次，将如何调整应对？

Ÿ 项目带来的体验与反思

Ø 老师总结+引导

二、课程（半天）：《从校园人到职业人》

1、课程导入

Ø 大学生进入职场的常见问题

• 不能适应工作节奏

• 专业技能与实际应用的差距

• 职场人际关系处理

• 缺乏自我管理意识

• 抗压性不足

• 容易自我内耗

• 自我需求不清晰

Ø 认知职业生涯的五个周期

• 探索期

• 成长期

• 成熟期

• 繁华期

• 衰退期

思考：每个周期的重点是什么？该用什么样的心态去应对？

Ø 职场人的五力模型

• 适应力

• 学习力

• 执行力

• 沟通力

• 品牌力

2、第一重转型：从校园人到职场人

Ø 三个重要区别

• 学校和企业的本质区别

• 学生和职场人的本质区别

• 学习和工作的本质区别

Ø 四个根本转变

• 从个性导向到共性导向

• 从性情导向到责任导向

• 从思想导向到行动导向

• 从成长导向到结果导向

Ø 修炼一：适应力

• 主动适应工作

（1） 要想改变世界，必须适应世界

（2） 不是工作适应你，而是你适应工作

• 适应“不合理”

（1） 警惕“猴子”效应

（2） 练习空杯心态

• 告别职场“草莓族”

（1） 不愿意长大，总希望被哄

（2） 总希望别人包容

（3） 受不了否定

（4） 怕承担责任

• 从被动适应到主动经营

（1） 满足市场需求

（2） 打造核心竞争力

（3） 建立职场人际关系

• 拒绝盲目跳槽

（1） 盲目跳槽的四大坑

（2） 盲目跳槽不如岗位跳高

小组讨论：剧本杀中，哪些角色存在适应性的问题？

3、第二重转型：从知识人到能力人

Ø 修炼二：学习力

• 看淡学历，看重学力

（1） 培养学力，实现职场的弯道超车

（2） 不抱怨外界，只解决问题

（3） 拒绝内耗，科学扬长避短

• 按工作的要求学习

（1） 梳理基于岗位的ASK模型

（2） 规划属于自己的学习地图

（3） 学习的三大渠道

• 为学习设立目标

（1） 从职业目标到学习目标

（2） 为了创新去学习

作业：制定你的学习地图

Ø 修炼三：执行力

• 会读书，也要会办事

• 一个简单的处理任务的工具：6W3H

（1） What（做什么）

（2） Why（为什么）

（3） Who（谁来做）

（4） When（时间）

（5） Where（在哪里）

（6） Whom（交集人）

（7） How（如何做）

（8） How many（标准）

（9） How much（预算）

4、第三重转型：从个体人到单位人

Ø 从个体人到单位人的三重转变

• 走出自我

（1） 不要以自我为中心

（2） 弱化自我，才能完善自我

• 融入团队

（1） 换位思考

（2） 个性融入共性

（3） 重视制度规则

• 成为标杆

（1） 做好小事，让机会靠近

（2） 在考验中获得肯定与信任

（3） 在反思与总结中让自己成长

（4） 聪明的金子懂得主动发光

Ø 修炼四：沟通力

• 沟通能解决工作中80%的问题

• 一个万能的沟通的三角模型

5、第四重转型：从自然人到职业人

Ø 修炼四：品牌力

• 职业化的三个维度

（1） 职业化的形象

（2） 职业化的技能

（3） 职业化的态度

• 塑造个人品牌，提升职场能见度

（1） 品牌定位：希望留给别人的印象

（2） 制定策略：如何突出，让别人感知？

（3） 影响传播：认真完成每项工作，利用工作交集证明自己

（4） 坚实口碑：持续丰富自己的内涵与能力，坚实口碑

• 养成良好习惯，以行修心

（1） 以终为始

（2） 积极主动

（3） 要事第一

（4） 双赢思维

（5） 知彼解己

（6） 统合综效

（7） 不断更新

——史蒂芬.科维

作业：制定你的个人品牌