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张蕾:团队建设与目标管理

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 目标管理

课程编号 : 36741

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适用对象

中高层管理人员

课程介绍

课程背景:

“在成为领导前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”——杰克•韦尔奇

韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导是不够的,还需要培养、建设优秀的、高绩效的团队力量才能成就企业的经营目标。

作为一名经理人,你是不是为做了多年的管理却无法带出一支令人满意的团队而苦恼?你是不是因缺乏带领高绩效团队所需的能力而力不从心?你在提高团队绩效方面用尽了心思为什么总达不到预期的效果?如何才能快速地把握团队并带领团队创造出佳绩?如何对团队成员进行激励以鼓励士气?如何化解团队运行障碍顺利开展工作?为什么今天目标是一件如此重要的事情?很大原因是因为我们进入了一个巨变的时代,巨变时代的核心关键是什么呢?

本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀团队的八大特征、团队形成与发展的三个阶段的关注点与领导要素、在团队中如何建立信任与责任、如何建立团队的内部规则、如何通过有效地沟通完成促进团队走向高绩效,完成目标。低效率靠管理,高效率靠激励,在团队中作好激励管理、发挥团队的最大效益。

课程特色:

实用:针对管理者的实际困难。

系统:在课程内容上,倡导“深度与广度兼顾,实践理论并举”,课程内容注重实用性及启发性,善于从事物本源出发,全面系统解决问题。

生动:综合运用多种培训手段。

课程获益:

掌握团队建设的原则、程序和方法;

● 掌握有效运行高绩效团队的方法和技巧;

掌握有效提升团队领导能力的技巧;

学习团队激励的技巧

● 掌握制定有效目标的步骤与方法,并学会使用相关工具;

● 掌握如何解决目标在推进实施过程中的遇到的问题,确保目标落地。

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:中高层管理人员

授课方式:案例分析、管理游戏、角色扮演、小组活动等

课程大纲

第一讲:高绩效团队的建设

一、什么是团队

1. 认识团队(1+1=)

2. 团队与群体的区别

3. 团队行为曲线

讨论:分析团队与工作群体最本质的区别是什么?

二、高绩效团队的特征

1. 明确的目标

2. 相互信任

3. 关心、帮助每个人

4. 沟通良好

5. 分工与协作

6. 合理的激励

7. 合理、完善的制度

8. 融洽的团队气氛

案例分析、讨论:大雁的故事给我们什么启示?

三、高绩效团队的成员

1. 如何选择团队的成员

1)高效团队至少需要三种不同技能类型的成员

2)具有技术专长的人

3)具有决策和发现、解决问题技能的人

4)具有较强人际关系的人

2. 团队成员的关系如何协调

3. 如何解决成员的冲突

案例分析:团队的成员能力不足应该如何处理

1)通过凤凰卫视分析团队的成员与团队的绩效的关系

四、高绩效团队建设的流程及阶段

1. 团队建设的流程

2. 团队建设的阶段

视频分析:通过电视剧《亮剑》理解团队建设的过程及优秀团队的特性。

第二讲、激励管理低效率靠管理,高效率靠激励

一、激励的误区

1. 四种激励方法的关系

1)物质激励

2)精神激励

3)正激励

4)负激励

2. 物质激励是最主要的因素吗?

3. 精神激励在现阶段的企业管理中的作用是什么?

二、激励的四原则

1. 公平原则

2. 系统原则

3. 时机原则

4. 清晰原则

三、激励管理的理论

1. 马斯洛的五种需要层次理论

2. 奥尔德弗的ERG理论

3. 麦格雷戈的XY理论

4. 赫茨伯格双因素理论

5. 强化理论美国心理学家斯金纳

6. 戴维?麦克利兰(DavidMcclelland)成就需要理论

7. 目标设定理论

四、激励的方法

1. 信任认可-表扬-赏识

2. 承担责任

3. 关心、帮助团队成员

4. 薪水与升迁

5. 工作兴趣

6. 合理的制度

7. 工作气氛

8. 企业目标与使命

第三讲:绩效管理

案例:一则小故事

一、绩效管理体系

1. 绩效目标制定

2. 绩效辅导与沟通

3. 绩效考核与反馈

4. 绩效诊断与提高

二、胜任度与行为业绩的关系

小组卡片站竞赛

第四讲:辅导谈话

一、辅导谈话的流程

1. 利用在发散阶段收集的信息

2. 寻找并确定解决方案

3. 形成行动计划

4. 就行动计划达成共识

小组群战:辅导谈话

二、辅导谈话中的主要技术

1. 同理心

2. 反馈技术:建设性反馈和正面反馈

第五讲:目标的两大误区

一、目标的缺失与摇摆

1. 人生聚焦有目标

2.目标确定后坚定走下去

二、目标与计划定位不清

1.目标是计划的根本与方向,计划是目标的支撑与保障

第六讲:目标的两大来源

一、从组织的战略中制定目标

1.组织目标到个人目标的全流程

公司战略——战略澄清与解码——公司指标体系——部门指标承接——个人绩效承诺

自上而下的战略分解,自下而上的战略执行

2.华为战略制定的BLM模型解析

工具:关键战略举措(KSF)到年度目标

重点目标制定量表

二、从标杆的对照中制定目标

1.平衡计分卡看目标的提升路径

2.工具:部门标杆对照的思考量表

第七讲:促成目标达成的六部曲

案例:某公司的市场营销计划

一、 任务分解

二、 任务分解工具——工作分解结构(WBS)

三、 确定时限

i. 围绕关键事项定时间

四、 明确责任

i. 责任稀释原则,责任跳动原则

五、 配备资源

i. 所有能帮我们达成目标的都是资源

六、 激励方案

i. 激励的两种形式:正面激励与负向激励

七、 风险预案

时间、地点、人员、环境、资源

案例:华为的业务连续性流程

行动计划

为了把所学技能运用到实际工作中去,进而成为一个灵活且有效的领导者,你要明确关键行动,并且制定一个行动计划。你也将熟悉管理工具箱中的工具,以帮助你把学到的技能运用到实际工作中去。

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课程背景: 互联网正在成为传统,移动互联网正成为一个新的时代。这是我们不得不承认的现象,跟你的属于多么传统的行业没有关系,因为互联网改变的是生活的方式与思维。组织社会的第一大特征便是不确定性大于确定性;移动互联网的发展为个性自由争取了更大的技术空间,弱中心化将是现代企业发展另一个特征; 信息与技术环境的革新,更是一场企业管理模式的转型与突破。“弱中心化”、“强调连接”、“内在驱动”等等时代特征对管理者的要求与日俱增,对各层级管理者同时提出了严峻的挑战。组织管理需要用全新的思想进行武装。过去,很多企业管理基本处于机械服从层面,强调没有任何借口,多行“约束、制约、处罚”之手段,殊不知“哪里有压迫哪里就有反抗!”新时代下,强调创新、尊重个性、崇尚自由,管理者要学会引导、让员工快乐工作! 本课程将带领学员了解时代的管理逻辑演变,洞察管理根本。管理是促进战略目标的达成,但是有多少管理没有达到预期的结果?原因固然很多,但管理者管理不到位是相对普遍、可以解决、并抓出成效的关键点。本课程将着重介绍4C模型,解决管理不到位问题的四把钥匙:澄清、胜任、承诺与控制。 课程收益: ● 掌握通过有效管理实现所期望结果的执行力提升4C模型。 ● 统一管理理念、思路、形成相对一致的管理口径与行事方式。 ● 增强团队建设,改善个人和组织绩效的愿望,并付诸于具体的行动。 课程时间:2天,6小时/天 授课对象:中高层管理者 课程形式:理论讲述+交流研讨+案例演练+游戏互动 课程大纲 第一讲:中高层管理者团队建设的四大管理困境 管理困境一:业余选手or职业选手 管理困境二:管理者是乘客还是司机?你的位置在哪里? 管理困境三:对老板还是对结果负责?你的原则在哪里? 管理困境四:是个人效益,还是组织效能?你的方向在哪里? 将团队效能发挥到极致,中层骨干需要完成三大突破: 1)从管自己到带团队的突破: 2)从管理人到经营人的突破: 3)从消防员到与预防员的突破: 第二讲:剖析组织效率低下的三大现象与六大根源 一、组织效率低效的三大现象 1.忙碌不出业绩: 2.计划不敌变化: 3.听说总有距离: 二、组织效率低下的六大根源与相应对策 根源一:目标不明确——不量化的目标都不是好目标; 根源二:指令不清晰——需主观判断的指令都不是好指令;1 根源三:职责不清楚——生活上不清楚:境界,工作上不清楚 根源四:规定太繁琐——企业规定越是复杂,员工意愿就越是低下 根源五:跟踪不到位——越相信谁,就越检查谁;越检查谁,就越相信谁 根源六:奖罚不分明——世界上最伟大的管理原则就是人们会去做受到奖励的事 第三讲:员工主动行为的三大条件 一、意愿:有没有意愿做好,直接决定这件事情的结果,解决动力的问题; 1.意愿的第一驱动力:兴趣 2.意愿的第一驱动力:责任 二、能力:能力匹配才能做好结果; 1.盘点你的人力资本 2.打造团队能力: 1)对外:客户价值创造能力:离客户越近,离竞争对手越远 2)对内:流程管控能力:只要流程标准化,没有能人也不怕 三、资源 什么是资源?所有能帮我们达成目标的东西; 企业内部资源是有限的,但对资源需求是无限的; 第四讲:管理者的执行力提升策略 一、管理者的任务 1、通过他人产生绩效结果 2、两大核心任务:团队与任务 工具:管理者的任务模型 二、确保员工完成任务 案例分析:为什么执行结果不一样? 1、澄清:任务清晰明确 2、胜任:承担任务者有能力完成任务 3、承诺:承担任务者愿意全力以赴确保任务达成 4、控制:衡量和纠正偏差,确保目标实现 第五讲:执行力4C模型——澄清任务 一、澄清简单任务 1.通过双向沟通,保证指令清晰 2.采取正确的下达指令方式 3.鼓励员工在下达指令过程中进行反馈 二、澄清阶段性工作或复杂任务 1.重要管理原则 1)结果导向 2)行为管理 2.澄清思路:从目的到目标再到任务 第六讲:执行力4C模型——确保下属胜任 一、选对人:分析下属的胜任度 1.胜任的含义 2.分析下属的胜任度 3.根据下属的胜任度不同,采取不同的管理措施 二、降低工作难度:让工作适合下属的能力 1.分析管理的目的:兼顾短线措施与长线措施 2.兼顾短线措施与长线措施的实用管理技巧 三、通过行为指导提升下属的胜任度 1.学习行为指导的流程 1、确定目的 2、亲身操作 3、抽象方法 4、转移方法 5、跟进应用 案例讨论:分析下属胜任度的思路 第七讲:执行力4C模型——激发下属的承诺 一、承诺的要素 1.理解承诺的含义以及激发员工承诺的条件 2.管理者在激发员工承诺过程中的责任 二、通过严格要求获得承诺 1.透过结果看原因 2.决定干预手段 三、通过发挥领导力获得员工长期承诺 1.领导力的本质 2.通过正面反馈加强员工正面行为 练习:表达你的赞赏和感激 第八讲:执行力4C模型——控制执行过程 一、控制项目性工作 1.项目性工作对管理的挑战 2.获得过程信息对控制的重要性 3.建立预警系统控制项目性工作 二、控制日常性工作 1.日常性工作对管理的挑战 2.通过建立TRICK系统,减轻管理压力
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课程背景: 作为一名经理人,你是不是为做了多年的管理却无法带出一支令人满意的团队而苦恼?你是不是因缺乏带领高绩效团队所需的能力而力不从心?你在提高团队绩效方面用尽了心思为什么总达不到预期的效果?如何才能快速地把握团队并带领团队创造出佳绩?如何对团队成员进行激励以鼓励士气?如何化解团队运行障碍顺利开展工作? 本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀团队的八大特征、团队形成与发展的三个阶段的关注点与领导要素、在团队中如何建立信任与责任、如何建立团队的内部规则、如何通过有效地沟通完成促进团队走向高绩效。低效率靠管理,高效率靠激励,在团队中作好激励管理、发挥团队的最大效益。 课程特色: ● 实用:针对管理者的实际困难 ● 系统:在课程内容上,倡导“深度与广度兼顾,实践理论并举”,课程内容注重实用性及启发性,善于从事物本源出发,全面系统解决问题。 ● 生动:综合运用多种培训手段 课程收益: ● 提升领导者的前瞻能⼒,掌握如何更好传播团队基本价值观和理念,激发他⼈与⾃ ⼰分享共同愿景,增强团队执行⼒。 ● 培养领导者追求卓越精神,不断更新⼯作标准,并承担必要的风险,从战略到执行的全方位管控。 ● 提升领导者激励他⼈,增强团队凝聚⼒,清晰战略目标设计,解析战略意图。 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:中高层管理人员、中高层管理后备人员 课程大纲 第⼀讲:领导力与管理的基本常识 一、领导者管理系统 1. 战略目标 2. 商业模式 3. 流程管理 4. 制度设计 5. 组织建设 二、将团队效能发挥到极致,管理者需要完成四大突破 1. 从管自己到带团队的突破 2. 从管理人到经营人的突破 3. 从指挥到与授权的突破 4. 从守城到变革的突破 三、领导与管理的区别 1. 管理重在管⾏;领导重在管⼼ 2. 管理靠制度约束,领导靠经营,经营⼈的动⼒和热情 3. 管理解决确定的事情,领导⾯对不确定的事情 第二讲:团队管理之人才匹配 一、判断下属的绩效准备度 1. 绩效准备度——工作能力与意愿的分析 2. 下属绩效准备度的判定办法及工具 3. 绩效准备度的动态关系 二、诊断绩效准备度之一:低绩效是如何产生的 1. 不能:没有能力,还是能力隐藏? 2. 不愿:没有内在动机,还是没有外在压力? 3. 缺乏自信:习惯性“不敢”,还是养成性“不敢”? 三、诊断自我的绩效准备度之二:绩效下滑是如何产生的 1. 下属绩效下滑的表现及成因 2. 影响绩效发挥的因素 案例研讨 四、使用灵活且有效的领导方式 1. 识别指导行为和支持行为——指导行为提升能力,支持行为提升意愿 2. 常用的七项指导行为和七项支持行为 3. 指导行为和支持行为组合形成的四种领导方式 五、匹配与不匹配 角色扮演游戏:领导,这个问题怎么就解决?(在这个环节中,学员将扮演四种类型的领导,分别是指挥型,辅导型,支持型,授权型,并体会到不同管理方式的差别) 四种领导方式的本质及主要差别 2. 下级的绩效准备度与上级的领导方式的关系 六、督导过度与督导不足 案例研讨 下级的准备度以及上级的领导风格,对下级绩效的影响 由内而外的绩效辅导技巧 第三讲:协作力高效——管理沟通 一、关键对话 1. 关键对话的三个特征 2. 关键对话的四个步骤 二、不同管理情境中的沟通应用 1. 绩效管理中的沟通技巧 1)绩效目标的沟通 2)绩效辅导中的沟通方法:GROW模型 3)绩效评价结果的反馈 2. 授权管理中的沟通技巧 1)授权程序 2)授权话术 第三讲:团队管理之提升效率 《执行》拉里. 博西迪 与拉姆. 查兰 著作一书中阐述: “执行应该成为一家公司的战略和目标的重要组成部分,它是目标和结果之间,”缺失的一环。“ 一、组织效率低效的三大现象 1. 忙碌不出业绩 2. 计划不敌变化 3. 听说总有距离 二、组织效率低效的六大根源与相应对策 三、辅导谈话的流程 1、 利用在发散阶段收集的信息: 2、 寻找并确定解决方案 3、 形成行动计划 4、就行动计划达成共识 小组群战:辅导谈话 四、辅导谈话中的主要技术 1、同理心 2、反馈技术:建设性反馈和正面反馈 第五讲:人才管理理念及实践 一、狼性人才的培养理念 1、选拔事业合伙人 2、“奋斗”DNA,选拔“一贫如洗”,胸怀大志的人才 3、一线艰苦地区、复杂环境是人才培养的最佳场所 二、狼性团队成员的激励 1、以“奋斗者”为本,绝不让雷锋吃亏 2、要给火车头加满油、适当拉开差距 3、激励服务战略,分配制向获取分享制 三、干部选拔理念 1、优先从成功团队、主攻战场、一线艰苦地区中选拔干部 2、干部不是终生制,干部要能上能下 3、干部选拔任用的关键行为
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课程背景: 随着黑天鹅与灰犀牛不确定事件的频发,企业处在动荡之中,在日趋激烈的竞争环境下,企业间人的竞争,是企业制胜的关键,尤其是干部队伍的竞争。中高层是企业的中坚力量,在组织中起到承上启下的作用,中高层的管理意识以及管理技能决定了业务发展的速度,决定了组织能否带领出一支优秀的员工队伍,决定了能否有效达成组织的经营目标和业绩。因此,对中高层提供系统训练十分必要。 本课程从领导者的胜任力出发,为管理者的进阶版本能力培养,培养企业文化建设,提高组织氛围打造的能力;引领组织变革,自我激励与理解他人的能力,培养非职权影响力;环环相扣,逐步提升。 课程特色: ● 实用:针对管理者的实际困难 ● 系统:在课程内容上,倡导“深度与广度兼顾,实践理论并举”,课程内容注重实用性及启发性,善于从事物本源出发,全面系统解决问题。 ● 生动:综合运用多种培训手段 课程收益: ● 提升领导者的前瞻能⼒,掌握如何更好传播团队基本价值观和理念,激发他⼈与⾃ ⼰分享共同愿景,增强团队执行⼒。 ● 培养领导者追求卓越精神,不断更新⼯作标准,并承担必要的风险,从战略到执行的全方位管控。 ● 提升领导者激励他⼈,增强团队凝聚⼒,清晰战略目标设计,解析战略意图。 课程时间:3小时 课程对象:中高层管理人员、中高层管理后备人员 课程大纲 第一讲:领导力在VUCA时代背景下的延展 一、领导者管理系统 1. 战略目标 2. 商业模式 3. 流程管理 4. 制度设计 5. 组织建设 二、将团队效能发挥到极致,管理者需要完成四大突破 突破1:从管自己到带团队 突破2:从管理人到经营人 突破3:从指挥到与授权 突破4:从守城到变革 三、价值体系,进行价值观管理 1. 文化管理的作用 2. 价值观管理的方法路径 四、培养团队精神 1. 协作、思考、自动自发 2. 换位思考 3. 开放的心智,信息共享 第二讲:牵引力提升——目标管控 一、目标的两大来源 1. 从组织的战略中制定目标 流程:公司战略——战略澄清与解码——公司指标体系——部门指标承接——个人绩效承诺 1)自上而下的战略分解,自下而上的战略执行 2)华为战略制定的BLM模型解析 工具:关键战略举措(KSF)到年度目标 工具:重点目标制定量表 2. 从标杆的对照中制定目标 1)平衡计分卡看目标的提升路径 工具:部门标杆对照的思考量表 二、组织效率低效的三大现象 1. 忙碌不出业绩 2. 计划不敌变化 3. 听说总有距离 三、组织效率低效的六大根源与相应对策 第三讲:人才管理理念及实践 一、狼性人才的培养理念 1. 选拔事业合伙人 2. “奋斗”DNA,选拔“一贫如洗”,胸怀大志的人才 3. 一线艰苦地区、复杂环境是人才培养的最佳场所 二、狼性团队成员的激励 1. 以“奋斗者”为本,绝不让雷锋吃亏 2. 要给火车头加满油、适当拉开差距 3. 激励服务战略,分配制向获取分享制

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